金小毛不肯学认字，特别抵触。早上我让他认字他又要跑，我把他逮住，他拼命挣脱，然后大哭起来，引来外婆解救。
怎样才能让他乐呵呵地肯学认字呢？
我给我小孩认字是跟他做游戏的，好比，他骑车时，我拦着去路，让他认一个字，认出来让他过去，认不出，跟他说，让他回去，重新骑过来。小孩觉得蛮好玩，认了不少字。尽量掩护他的自尊心，在比较自然的条件下，给他认认，有时，你故意认错，让他纠正你，你再夸夸他，挺管用！
和孩子一块看故事书，你读时语气儿童语调，把孩子当朋友一块学图画下文字，每次学几个不贪多，培养出兴趣就不那么难了。
不要太刻意去要求他们学习，可以给他边学边玩的啊，又或者利用巧虎来认识字，看那巧虎动画片认字我女儿就是这样从那里来认识很多字，我都没时间教。
看点 “大指榜”第三期和你来聊聊英语能力培养。对于想走国际教育路线的家长来说，从小开始英语阅读、写作，乃至培养相关的思维方式是非常重要的。本期“大指榜”，外滩君推出上海“小而美英语能力养成工作室清单”，为大家提供了主流培训机构之外的一些选择。清单上的机构课程各有特点，但无一例外都注重英语阅读能力的培养。
作者 | 闻琛 厉校麟 杨欣宜 马用雷 策划 | 华琪
无论恨还是爱，在择校、升学、留学的竞赛里，英语都是块重要的敲门砖。也因此，英语培训市场巨大。越来越多的家长们意识到，和单纯提分、应付考试相比，英语阅读和写作的价值并不止于“学英语”，它对孩子精神世界和思维方式的形成更为重要，这之间的跨越，约等于“能力养成”和“能力培训”间的距离。
为此，本期“大指榜”，外滩君推出沪上“小而美英语能力养成工作室清单”，供各位家长参考。两周以来，外滩君陆续走访了清单中所列的8家机构和工作室，从环境观感、课程特点、师资力量等维度来细加考察，也奉上了详细的听课笔记。
清单上的机构课程各有特点，但无一例外，它们都注重英语阅读能力的培养。从learn to read到read to learn，学习英语不再只是为了考试，英语也不再只是学习其他知识的工具，幸福的孩子们可以浸淫在英语语言文学的美妙世界中，通过阅读感受美。而其实，一旦综合能力提高，应付考试绰绰有余。
外滩君相信，更多以此为志的工作室和机构，正在萌芽。如何看待一个英语能力养成机构/工作室的质量，外滩君可以提几个tips供大家参考：
首先，如果有与创办者交流的机会，请一定不要错过，创办者的视野和理念直接决定了该组织的灵魂。如果是做阅读的，那么TA肯定对阅读有自己的思考和理解。
其次，了解师资，看老师在该领域内的积累，是否经过专业训练，是否有与孩子“愉快交流”的能力。
另外，还可以看看机构是怎么推荐阅读书目的，馆藏书目的多寡和业内权威的测试系统当然也需要，但人不是机器，“分级”有时难免简单粗暴。如果能以阅读能力为基础，并根据每个孩子的兴趣进行个性化推荐，绝对加分。
（以下排名不分先后）
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Storyland故事星球
创办者：徐小创，香港大学法学硕士，两个孩子的妈妈。曾涉足媒体、公益、研究、纪录片等领域，翻译法律名著《弑君者》，获《南方周末》年度好书提名。她在孩子4岁时搬到伦敦，在当地小学图书馆做义工时爱上童书，回国后创办Storyland故事星球，2013年获选“中美杰出青年领袖”。她希望，读和写的美好价值不被低估或功利化，英文阅读不止是“学英语”，独立阅读是孩子精神成人的第一步。
创办时间：2013年12月
学员年龄：5-12岁
开放时间：周一至周日
微信公众号：iStoryland
个人微信号：HiStoryland
介绍：帮助5-12岁儿童进行深度阅读与创意写作，培养独立的阅读者和写作者。通过独立阅读评估系统Accelerated Reader分析孩子的阅读能力，从绘本、桥梁书到章节书，为孩子做个性化的阅读推荐。目前开设的课程有：针对启蒙阶段亲子阅读的“在家阅读计划”和“独立阅读者养成计划”；针对独立阅读者的文学经典精读和高阶写作工作坊；面向家长的微课（如“怎样给孩子讲英文故事”）；作为阅读延伸的英文戏剧工作坊等。
探课笔记
外滩君旁听了一次时长为50分钟的精读与写作工作坊。在这堂课中，5名五年级的孩子在外教的指导下阅读一本300页厚的章节书Walk Two Moons。学生依次大声朗读（发音地道，流畅得如同母语），感受文章的韵律和节奏感。老师会适时答疑解惑，对个别单词进行有趣的解释（如beagle就是a kind of dog）。老师还让学生代入式想象：如果自己是书中角色，身处书中的情境会怎么办？阅读结束后布置写作任务，学生表示不知道该如何入手，老师便启发学生花时间去观察自己的生活和微妙的内心。
外滩君旁听下来的最大感受就是：这些孩子好幸福，小小年纪就能在专业老师的引领下进入另外一种语言的精妙的文学世界！
花路米英语阅读俱乐部
创办者：Sandy老师来自台湾，英语专业出身，原是商务英语老师，当上全职妈妈后，对孩子英语教育产生兴趣。07年随先生扎根上海，开始推广自己的英语教育理念。她认为，英语学习重在阅读，要从各种活动中培养兴趣。花路米从来没有考试，也从来不为应试，一切都只是阅读，而又不仅仅只是阅读。
创始时间：前身是办了5年左右的社区家庭兴趣班，2012年正式成立。
学员年龄：2-16岁
开放时间：法定节假日休息，平时周一至周日都会开放
地址：上海闵行区虹泉路998号3楼
公共微信号：followmereading
介绍：花路米为2-16岁的孩子提供分龄阅读课程，幼儿至小学阶段开有阅读课、口语课、英语拼读启蒙、音乐话剧及西洋文化课，还有体育团体游戏课、美术手工、游戏话剧、中西文化庆典等。到了中学部，慢慢梯度增加欧美历史地理与经典文学，进阶英语阅读和写作，时事与新闻阅读讨论等。同年龄段的孩子都是根据英语基础分8人一组，小班上课。关于中外教老师，Sandy老师说，她从来不招陌生人，都是家长或朋友介绍。在她看来，这是家长为自己的孩子找老师，她更加信任。
探课笔记
外滩君上门时恰逢复活节将近，跟着上了一堂由Sandy老师带的Happy Easter课，总共7个低龄孩子。只见桌上准备好了上课的道具：四杯彩色液体、熟鸡蛋、彩色布条、剪刀、蜡笔，还有各种不同形状的篮子。连续四周的文化活动，进行到本周的课堂里，老师先用英文介绍复活节的历史，由在场其他两位助教在孩子无法理解时进行中文翻译，全程Sandy老师不说一句中文。
给孩子分发鸡蛋、篮子、画笔等环节，Sandy老师都是一个一个孩子轮流带着说英文。比如“这是我的鸡蛋”“我需要蓝色”，她就要求孩子说“It’s my Easter egg.””I want blue belt, please”，孩子发音正确后，才会将东西给到他们手中。一堂课下来，孩子们画彩蛋（Coloring eggs），做铭牌（Making name tags），到最后玩篮子寻宝游戏（EasterBasket hunting），兴奋不已。就是在这种浸润式的英语活动中，潜移默化地影响着孩子对英语的认知。
花路米，虽名为俱乐部，外滩君看来，它就是一所花园校园。孩子们在花花草草随处可见的教室里，欢天喜地学英语，关键还有三四只肥壮的有名有姓的兔子、一缸的金鱼与两只大青蛙，真得太赞了！
Winners’ Circle 赢科英语
创办者：台湾人，语言文化教育专家。在美国求学和生活了35年，后随丈夫来到上海，两个孩子在世外小学上学，曾任世外小学家委会主席，以及上海中小学家委会特聘讲师。一方面，投入各种教育慈善事业，担任上海故事妈妈（生命教育）资深讲师，以及中国亲子教育、社会环保公益志愿者；同时，为了能够持续支持自己的慈善教育事业，于2011年创办赢科英语Winners’ Circle。
创办时间：2011年
学员年龄：5 – 16岁
开放时间：全周开放
地址：上海市徐汇区桂平路92号为明商务楼4楼D1
介绍：专注于5-16岁少儿英文培训，英文母语教学，中西教育优势结合，致力于帮助学员们提高英文综合能力的同时，帮助学生建立在学习和真实生活之间的连接，让学生学有所得，学有所成。Winners’ Circle的课程一年分为两个学期，小班制，专业外教上课。课程设置上，着重四大系列课程：英语原版阅读、英语主题演讲、英语创意写作、剑桥口语。
探课笔记
外滩君听了两节课，一节是常规美国原版教材的日常教学；另一节是英文主题演讲。印象比较深的有两点，一是对写作的重视，上完单词、文章、语法等知识点，立刻就要求孩子自己写作；二是对孩子接地气的引导。
阅读在参考美国成熟的分级阅读的基础上，还尤其强调主题阅读和教学之间的关联，分为五大主题，分别是All About Me（自我认知与成长）、Human Relations（关系认知与人际交往）、Our World（我们的社会与世界）、Our Environment（环境和生态）、My Spirits（个人精神与自我实现）。
外滩君听的课里面，有Our World这一大主题，其中有个关键词是“Peace”。这个词对于仅仅还在上小学的孩子们太高大上了。
赢科的老师们是这样问的，“What you can see about Peace?”-“What you can hear about Peace?”-“What you can read about Peace?”-“What you can smell about Peace?”-“How you can feel about Peace?”，从眼观、耳听、口读、鼻闻、身体五种感官体验来“消化”这一主题。孩子们更是奇思妙想，“Peace like Apple, Beethoven’s Music, My favorite Cartoon, and Chocolate Cake, and feels like Mom’s Hands.”
Reading Star（原为ReadingTown）
创办时间：2007年5月
开放时间：周一—周日
地址：闵行区虹泉路1000号井亭大厦B-412（井亭学院）
长宁区水城南路37号万科广场603室（古北学院）
联系方式：34323460-1（井亭学院）/ 62953351-2（古北学院）
微信公众号：ReadingStarJingTing / ReadingStar_SH
介绍：引入北美“Star Level Test”等级测试系统，主要考察词汇量，根据测试情况将学员编排进不同的班级。阅读、写作、口语分开授课，小班制教学（不超过5人），每次课80分钟，其中外教独立授课时长50分钟，30分钟做测试。师资主要来自英国和美国。
探课笔记
由于Reading Star婉拒了外滩君的采访，外滩君以家长的身份实地拜访了井亭学院。据教务经理介绍，阅读课会选择一篇文章让学生朗读，在此过程中老师会纠正发音、解释词义。由于部分词汇较难，课前需要预习，学员可在Reading Star网站上听课文的音频。写作课老师会教授基本的写作技巧。课后，学员可根据当堂测试的结果借阅两本符合其程度的书回家阅读，并完成一篇读书报告，写完后由外教批改，纠正语法等。
波士顿善恩教育
创办者：周立伟（创始人之一），本科毕业于北京大学，后于芝加哥大学深造。英语功底深厚，教学经验丰富。强调英语学习应以阅读为基础，通过大量阅读得到对语感的培养，建立英语思维。迄今为止，帮助自己的学生几乎得到了所有心仪的名校offer。
创办时间：2015年
面向人群：计划留学（美高+大学）的学生群体
开放时间：周三至周日
全托：9:00-20:00/半托：18:00-20:00
地址：长柳路58号证大立方大厦1301
微信公众号：CINE_Education
介绍：倡导培养早期英语广泛阅读习惯，通过对英语原版书籍的精读，提高学员的综合英语能力。不为考试而学英语，力求从阅读中培养英语语感，为学员们之后的海外生活、学习打下坚实基础。机构在阅读书籍选择上参考美高读书清单，为学员精心选择不同阶段读物，从简单的精品故事到大部头的文学著论，以一对一的高品质课程让学员对英语语言学习掌握更深。目前机构开设托福、SSAT、SAT应试培训以及美高和美国大学的英语写作课程，同时提供英美文学赏析、英美文化背景串讲等基础课程，全方面提高学生的英语素养。在善恩，学员亦可通过线上方式听讲课程，根据自己的学习情况在课后进行二次学习和练习。
探课笔记
外滩君旁听了一节名著“动物庄园”的精读课。在这节一对一的课堂上，教师从词汇、语法、文章赏析、文化常识等多方面教学。学生在课前会进行预习，预习的内容包括对课文文本中生词的查阅和通读。在课上，学生边朗诵文章（教师会同时纠正发音并且发音地道、纯正）边回答教师提出的问题。问题会包括词汇的多重含义解释、语法的使用规则以及对著作人物性格的理解。比如对republic这个英语单词除了解释其“共和”之意，还拓展出了美国两党制的知识概念；又比如动物庄园中，就驴本杰明说出的一句话所展现出的性格和学员进行讨论。
外滩君的课后感想就是：阅读英语原著还可以是一件这么有趣的事，如果可以保持这样的阅读频率，英语能力真的能有实质上的提升！
琸阅英文童书馆
创建者：上海悄悄 & Kerren。悄悄为10岁男孩妈，为儿子的英文学习购买了3000册原版书，从此走上了原版阅读的推广之路。
创办时间：2014年7月
面向人群：图书馆面向0-18岁读者开放，原版阅读课程面向5-12岁儿童开设。
开放时间：周二—周五（13:00-18:00） 周六—周日（10:00-18:00）
地址：长寿路468号中环商务大厦A-2201
网站：www.joyokids.com
电话：021-6214 7117
微信公众号：joyokids
介绍：基于中国孩子普遍缺乏英语语言环境的现实，倡导“听读先行”，推广英文原版书阅读。图书馆拥有万余册进口原版书，会员可在有效期内无限次借阅。开设以原版书为依托的阅读课程，6-8人小班授课，师资来自英美加。通过Star Reading Test分析学员阅读能力，提供读书级别指导和进阶辅导建议；通过Accelerated Reader记录和评价孩子独立阅读的过程，为每名孩子提供个性化的泛读材料。
探课笔记
外滩君在琸阅旁听的是一堂相当于美国本土学校二年级水平的阅读课程，教材为桥梁书Arthur’s Honey Bear。6名学生在老师指导下朗读，老师会在此过程中解释词义，并从书本内容引申开去进行问答，启发学生思考。说到Tag Sale，老师就在黑板上画了一个价签；说到Jack In the Box这个游戏，老师又生动地模拟了Jack蹦出来的场景。因为桥梁书中既有文字也有图片，除了朗读文字外，老师还会引导孩子们看图说话，并详细解释何为Noah’s Ark，何为King Kong，何为Old Maid Cards等。因为是针对低龄学生的课程，外教的上课风格较为活泼，还不时运用画图、身体语言等来帮助学生理解，课堂气氛热烈而有序。
儿童合作园
创始人：蒋芳华女士。外滩君通过一次越洋视频电话对身在纽约的创始人蒋女士做了采访。蒋女士复旦国际金融毕业，89年留学，之后在美国纽约摩根银行积累了丰富的工作经验，08年回到上海，却转身将工作重心转向教育。问到原因，蒋女士说催化剂是自己的儿子在中美两国都上过学，她看到中美教育差距，所以利用自身的中美教育资源为中国孩子创造了一个在应试教育之外的可行的少儿综合素质教育学习平台。
创办时间：2008年
学员年龄：6岁-16岁
上课时间：春秋季周末班，夏令营和冬令营
地址：上海江苏路123号15F
微信公众号：ErTong_HeZuoYuan
网站：www.hezuoyuan.com
介绍：蒋女士特别强调，儿童合作园不仅只提高孩子们的英文能力或英文阅读水平，而是希望通过提供全英语全外教的美国文理课程、英语戏剧和演讲活动，提高孩子们的5C综合素质（5C：自信心Confidence、合作能力Cooperation、沟通能力Communication、同理/同情心Compassion、创造力Creativity）。“合作园的logo是一只蓝色的小蜗牛，因为我们做的不是速成教育，而是素质教育，需要像蜗牛一样慢慢走”。
探课笔记
蒋女士安排外滩君旁听了一次“合作园成长型定制2班”的阅读课程。这是为1至3年级定制的一门课程，每周一次，每次4小时，涵盖英文听说读写，内容侧重培养孩子的综合素质能力。外滩君旁听了其中一个半小时的课程。
7名孩子，在外教老师的引导下，分别学习了三块内容：30分钟学习蒋女士创作的英文阅读教材《小学英语开放阅读-美国小学素质教育范例38篇》（这是蒋女士根据自己与儿子之间的对话内容创作而成，话题涵盖品德教育和生活技能教育）；30分钟一起阅读美国小朋友爱看的原版故事书；最后30分钟学习语法知识，同样是美国教材。遇见孩子们尚不理解的单词，外教老师只用英文解释，并随时请孩子用肢体语言表演单词的意义。
教室里还有一个英文流利的双语辅导员，随时协助外教老师跟孩子们互动。外滩君还发现，孩子们可以自由表达和发言，老师可照顾到每个孩子的需求。因为时间原因，没能体验到下午的演讲课程，但一上午外滩君的确能感受到儿童合作园脚踏实地在践行的素质教育理念。
融尚私塾
创始人：Nini（雪麑），中国最早赴美读中学的留学生之一，拥有普林斯顿大学经济学学士和香港大学新闻学硕士学位，从摩根士丹利的分析师到凤凰卫视的编译再到CNN制片人，职业发展极其顺畅，之所以毅然投身到教育中来，因为一直担任中学母校泰伯中学和普林斯顿校友面试官的她发现，中国孩子面临和忽略的问题太多，她不希望这些孩子跟自己一样，根基未牢固，就被送到国外。
创办时间：2013年北京创立，2014年进入上海
学员年龄：8-18岁
开放时间：周一到周日，随学员课程而定
地址：上海长宁区兴国路372弄9号
公众微信号：shanglearning
介绍：“融尚私塾”号称是国内顶尖的全外教教育中心，提供的是高端纯美式教育服务。当外滩君走进上海教区，的确是能够体会到其“高端”“顶尖”范。在上海图书馆旁租下一整套别墅楼，搭上精致的美式家居装修风格，学生上课就如在家里一样。
融尚私塾核心课程都是资深教育顾问结合中国孩子的能力特点独创开发，课程体系分基础、中级、高级和专项课程，涵盖了自信沟通之英文听说、明辨性思维之阅读写作、美国高校模拟、英美名著、西方文化等类目。辩论与公开演讲等专项课程的训练能让学生的表达能力在同龄人中脱颖而出。来这里学习，能帮助练就美式英文思考能力，提升进入美国顶尖学府所必需的核心能力，而不仅仅是提高标化考试成绩。
探课笔记
当外滩君提出想旁听，上海教区总监Janet说，为了不影响学生上课，一般不旁听，但可以到观察室带上耳机听课。外滩君听了一场video课，4位8年级女生的公共演讲课，Janet说这是融尚私塾最受欢迎的课程。学生的英文基础显然很不错了，能流利跟外教老师沟通。老师就公共演讲的几个要点引导思考和讨论，学生就坐在沙发上，随时互动交流。课后外滩君又得知，四位孩子已经获得国外顶尖寄宿高中的offer，不过还想继续锻炼独立思考、沟通和领导等能力。走访下来，在融尚私塾，外滩君真正感受到三个字——“国际化”！
看点 平和双语学校的中文老师丁雁，教书二十四载，带初中学生读遍中外经典，走遍千山万水。他上课一气呵成，提倡整本读书，领着学生“行万里路”，在大漠戈壁、水泊梁山、鲁迅故里身临其境地感受书中的情境。对学生来说，用这样的方式学语文，想不沉醉其中都难！
作者| 严柳晴 摄影 | 晓黒
编辑 | 闻琛
“站在茫茫戈壁，才知道什么叫“大漠孤烟直，长河落日圆” ！
丁雁穿一件中式外套，戴黑框圆眼镜，接受外滩君采访时，他站在教学楼的台阶上，看着周围一群初中生打篮球……
忽然，他念到“但使卢城飞将在，不教胡马度阴山”，气出丹田，声震入天，打篮球的孩子回过头，笑望他。
丁雁教书24年，一直担任初中生的中文教师，目前任教于平和双语学校。短暂地担任过主管教学的学部主任，尔后，主动重归讲台，潜心教书。对他而言，最大的成就，莫过于带学生读遍中外经典，走遍千山万水。24年里，“丁氏门生”的足迹踏遍整个中国。
他认为初中教育最有价值——因为正当人生好年华，孩子们纯真热情而充满生气，人生观世界观正在形成。如此大好时光，不读书，不行走，只是埋头刷题，岂不浪费？
一气呵成
一般的老师，上课总要写个课件。丁雁不写，直接把课程讲成一篇文章。提笔、过渡、引经据典、收束，浑然天成。外滩君连着听了两堂初三复习课，从唐到宋，简直是一次古代历史文化大串讲，作家作品，文学知识，碎片掌故，一气呵成。
外滩君问丁雁，如此深厚的积累和充沛的热情，如何而来？
“自然而然。”丁雁回答，对任何一门学科，老师都需要一种情感，学生受到感染，会对它充满热爱。
丁雁如今想来，对“文学”的情感，出于少时熏陶。父亲当兵，小时候教他读古诗词。他跟外公听评弹，《隋唐演义》，《岳飞传》，自己也喜欢偷偷看些书。虽然缺乏系统，而这些断章，却沉淀在记忆中。
不过，小时候的丁雁，语文成绩很差，一直到高中，才乾坤倒转，一发不可收。大约因为自身经历“斗转千回”，丁雁常觉得，语文成绩和语文素养，不能等同而论。语文素养到了一定程度，会转换成语文成绩。所谓“飞瀑之下，必有深潭”。
“我教学生的时候，不会给他们大量的习题。现在拼命做题，不过提高1、2分，但错过了多少时间，用这些时间，能读多少好书！”
初中阶段，是一个人成长的大好时光，正逢他们情感充沛，记忆鲜活，生命欣欣向荣时。如果只读教材，苦于刷题，是一笔巨大的损失。“许多孩子，初中几年下来，没读过什么书。”丁雁笑言。
在丁雁的课堂上，课本不重要，一半的课文不讲授。有时候，丁雁翻着教材问学生，这篇课文，大家看一眼，值得上一节课吗？学生说值得，就讲一讲。学生说，不值得，就略过了。不过，丁雁并没有鄙薄教材的意思：“教材中不乏好课文，比如，《孔乙己》这类文章，人物塑造，环境描写，当中有许多值得品味的东西。还有些古代经典作品，不妨多用几节课，讲出门道——不单对一篇文章的理解，而是一个时代的人情与思想。”
整本读书
丁雁课堂的阅读功课，很少“零敲碎打”读时文，而用足够的时间，整本地阅读书籍。他给学生布置了阅读作业：一年里，读完金庸14部36本书；七年级学生，读完《水浒传》，再接着《悲惨世界》、《简爱》、《复活》、《基督山伯爵》等；到九年级，用一个学期的时间，带学生读完前80回《红楼梦》。
让孩子沉心于名著，显然不容易。名著与现实生活相距遥遥，而且，这个现实世界也不乏诱惑。“但我们可以引导他们，使他们感知到，什么真正值得品味。”
比如，金庸的小说里，不仅有江湖功夫，还有各类文化知识，涵盖三山五岳、琴棋书画、笔墨纸砚，还有各类鲜活而有血有肉的人物。在《红楼梦》里，能看出现代意义，如贾宝玉对女性的理解、人性的洞察——这些品质，《红楼梦》之前是找不到的，即使国外同时代的作品，也做不到。《红楼梦》中的人物形象丰富，还有服饰、建筑、美食——读的不是一本书，而是一个无比广阔深厚的文化世界。
“《红楼梦》里除了热闹之外，还有情感，思想，悲怆。”丁雁说，经典文学作品的价值，不仅在于愉悦，也在于人情的洞察、生命的体验。
外滩君问丁雁，这些大部头名著，人物构成复杂。而这些初中生，区区十几年人生阅历，如何去理解其中滋味？
“首先是讲读结合。教师将内容作一梳理，包括人物关系、背景介绍、难点分析。一方面，让学生阅读，另一方面，借助直观的影视作品，帮助他们身临其境地理解。”
丁雁说，在此之外，学生之间定期交流。每周一到两次，让《红楼梦》成为孩子们课堂内外的共同话题。针对某一话题，你来我往，自然能体验到“横看成林侧成峰”的妙处。一个人的视角盲区，被另一个人看到。经验重叠，增加理解的深度。
身临其境
对这些孩子来说，最激动人心的事情，莫过于身临其境看这些阅读过的经典世界！读完《水浒传》，丁雁组织行走活动，带学生到菏泽，看英雄好汉的故土——水泊梁山。
读完《红楼梦》，带他们去大观园，去寻找林黛玉薛宝钗们的足迹。一个班的学生，通过抽签参加角色扮演。穿着应景的服饰，展开人物行为体验。在微信群里，每个“角色”，都按照各自的身份说话。丁雁抽到了王熙凤，按照角色扮演规则，学生们都喊他“二奶奶”！
丁雁做24年老师，带学生走了24年，每年最少2次。2年前已经走遍了全国所有省份。他带着不同的学生走过三次丝绸之路。分别从兰州、西安、青海三地涉入敦煌。丁雁说，向西行，河西走廊是必经之路。车到河西走廊，他一路讲述历史故事：张骞凿空、卫青霍去病抗击匈奴，安定河西走廊，设河西四镇。目击茫茫戈壁，什么叫“西出阳关无故人”，什么叫“春风不渡玉门关”，什么叫“犯我中华者，虽远必诛”——抽象的字面，变成活生生的人文历史的画面。
他说，作为中文老师，有责任培养孩子们的文化认知和家国情怀。
在绍兴，看《兰亭集序》中的曲水流觞，“从百草园到三味书屋”，陆游的沈园。在岳阳楼讲《岳阳楼记》，在汨罗江，读屈原的《离骚》。诵文读诗，文字背后，渗透出生命力。丁雁告诉学生们，经典文学作品不是虚假的东西，她记载了历史，阐释了哲理，表达了人的真实情感。
“我还想告诉孩子们，这些东西值得热爱，这是中国人值得骄傲的珍宝。其他国家也有自己的珍宝，但也有的国家未必能读到祖先留下的这么多文字。”说起这些，丁雁总是略带醉意，“中国人读古诗词、古文，像家书一样，这是一件多幸福的事情！”
金小毛还有几个月就要上幼儿园了，现在一直是喂饭，得训练他自己吃饭了。我想到的训练方法是先和他做游戏：用调羹将米从碗里转移到它的小拖车上；用筷子夹豆子。